Краевой конкурс методических материалов «Ребенок в объективе
ФГОС», направленный на реализацию федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования в
образовательных организациях Пермского края, реализующих
программы дошкольного образования
номинация: Электронный фото-каталог
«Современный детский сад – пространство развития
детей раннего возраста»
МАЛЫШИ ПОЗНАЮТ МИР
2021 год
Участники:
административно-педагогическая команда
МАДОУ «Детский сад № 39» МО «ЛГО»
г. Лысьва
Оглавление
Раздел «ЛУЧШЕЕ-ДЕТЯМ!»………………………………………………………………….4-13
•
сенсорная комната
•
кабинеты для коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста
•
музыкальный зал
•
физкультурный зал
•
семейная гостиная
Раздел «ИГРАЙ! ВЫДУМЫВАЙ! ПРОБУЙ!»……………………………………………..14-31
•
образовательное пространство для социально-коммуникативного развития
•
образовательное пространство для познавательного развития
•
образовательное пространство для речевого развития
•
образовательное пространство для художественно-эстетического развития
•
образовательное пространство для физического развития
•
достигаемый результат
Раздел «ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС ДЕТСКОГО САДА»………………………………..32-37
•
ВК «Уроки доброты»
•
оборудование
•
общие сведения эффективности использования электронных ресурсов…………
Литература, для подготовки материалов……………………………………………….38
Контактная информация…………………………………………………………………….39-40
1
РАЗДЕЛ
ЛУЧШЕЕ
ДЕТЯМ!
СЕНСОРНАЯ
КОМНАТА
Сенсорная комната – это
образовательная среда,
организованная таким образом,
что в нее входят различные
стимуляторы, воздействующие на
органы зрения, обоняния,
осязания, слуха и вестибулярные
рецепторы детей от 1 года до 3
лет.
КАБИНЕТЫ ДЛЯ КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С
ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Коррекционный центр направлен на
создание условий для максимальной
компенсации отклоняющегося
развития детей от 1 года до 3 лет.
Учителем-дефектологом разработана
система ранней комплексной
дифференцированной коррекционнопедагогической работы с детьми от
1 года до 3 лет.
РЕЧЕВОЙ ЦЕНТР ДЛЯ
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ
РАБОТЫ С ДЕТЬМИ РАННЕГО
ВОЗРАСТА
Речевой центр направлен на
максимальную реализацию
образовательного потенциала
пространства и материалов для
речевого развития детей в
соответствии с особенностями и
потребностями каждого малыша.
Учитель-логопед оказывает
своевременную коррекционноразвивающую помощь детям раннего
возраста, проводит необходимую
профилактическую работу с детьми,
родителями, педагогами.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ
ЗАЛ
Пространство, направленное на
пробуждение чувственной
сферы. Малыш воспринимает и
познает окружающий мир не
разумом, а органами чувств:
переживаний, настроений,
накопление ярких
эмоциональных впечатлений.
ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ
ЗАЛ
Пространство, направленное
на удовлетворение растущих
двигательных
возможностей малышей,
стимулирование
двигательной активности,
укрепление нервномышечного аппарата,
коррекция движений.
СЕМЕЙНАЯ
ГОСТИНАЯ
Игровая комната для
непродолжительного периода
пребывания родителей с
малышом, на период
ожидания старших детей из
кружков, секций, студий
или другого родителя.
2
РАЗДЕЛ
ЛУЧШЕЕ
ДЕТЯМ!
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ
СОЦИАЛЬНОКОММУНИКАТИВНОГО
РАЗВИТИЯ
от 1 года до 3 лет
Оборудование, пособия,
материалы, игры способствуют:
●
освоению первоначальных
представлений социального
характера
●
развитию игровых навыков
●
приобщению к элементарным
общепринятым нормам и правилам
взаимоотношения со взрослым и
сверстником
●
успешному протеканию
адаптационного периода
●
эмоциональному развитию
●
коррекции эмоционального
состояния
Песочный стол
Мягкий бассейн
* в т.ч. для детей с ОВЗ
Куклы-перчатки
Набор «Паритет»
* в т.ч. для детей с ОВЗ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
РАЗВИТИЯ
от 1 года до 3 лет
Оборудование, пособия,
материалы, игры способствуют:
●
развитию познавательной
активности, предметных действий
(1-2 года)
●
овладению «примеривания» и
зрительного соотнесения (1-2 года)
●
освоению способов использования
предметов (1-2 года)
●
совершенствованию восприятия
предметов и их свойств (2-3 года)
●
развитию самостоятельности и
активности (1-3 лет)
●
удовлетворение познавательной
потребности ребенка
в соответствии с индивидуальными
особенностями*
Стол для игр с водой и
песком
Бизиборд
* в т.ч. для детей с ОВЗ
Дидактический стол
Пособия для
формирования
первичных сенсорных
эталонов
Пособия для формирования первичных
сенсорных эталонов, развития мелкой моторики
* в т.ч. для детей с ОВЗ
* в т.ч. для детей с ОВЗ
Наборы для конструирования LegoSoft
Полидрон Гигант (в т.ч. для физического развития)
Деревянный конструктор «Малышок»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ
РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
от 1 года до 3 лет
Оборудование, пособия,
материалы, игры способствуют:
●
появлению ситуативной речи,
понятной исходя из контекста
ситуации (1-3 года)
●
формированию процесса слушания и
понимания литературного
произведения, рассказа взрослого
(1-3 года)
●
развитию активной речи (легко
повторяет слова и простые фразы,
говорит предложениями из 3-4
слов, задает вопрос «Что это?,
1-2 года)
●
развитию грамматического строя
детской речи (2-3 года)
●
совершенствованию звуковой
стороны речи (2-3 года)
книжный уголок
* в т.ч. для детей с ОВЗ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ
ХУДОЖЕСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
от 1 года до 3 лет
Оборудование, пособия,
материалы, игры способствуют:
●
развитию умения в рисунках и
лепке изобразить знакомые
предметы (1-2 года)
●
развитию умения изображать
отдельные предметы, явления с
помощью ритмичных мазков (2-3
года), использованию некоторых
приемов лепки
●
развитию у детей интереса к
рисованию, лепке, музыкальной
деятельности (1-3 года)
●
увлекательному просмотру
театрализованных представлений
(1-3 года)
Штампы, ролики, оттиски
для изобразительной
деятельности
Звучащие игрушки
Пальчиковый театр
Mузыкальные игрушки,
пособия, инструменты
* в т.ч. для детей с ОВЗ
Оборудование, пособия,
материалы, игры способствуют:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ
ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
от 1 года до 3 лет
●
развитию координации
движений
●
укреплению мышц туловища,
плечевого пояса, рук
●
освоению упражнений в
метании, меткости, ловкости
●
обогащению двигательного
опыта
●
коррекции движений в
индивидуальной работе
Игры, пособия, атрибуты,
модули
* в т.ч. для детей с ОВЗ
достигаемый результат
60
Результаты адаптации
детей к условиям
детского сада
50
40
30
20
10
35%
65%
Дети в
возрасте от 1
года до 2
лет(2 группы)
Дети в
возрасте от 2
до 3 лет (6
групп)
0
Благоприятное
течение
адаптации
Среднее
течение
адаптации
Дезадаптация
Показатели достижения целевых
ориентиров к завершению 2 года
жизни
в играх
воспроизводит
действия
взрослых,
которые
наблюдает в
повседневной
жизни
владеет
элементарными
нормами
поведения в
тех или иных
ситуациях
проявляет
интерес к
сюжетным
игрушкам,
осуществляет
замещение
предметов
в соответствии с возрастом детей
имеет
некоторое
представление о
себе, частях
собственного
тела
90%
70%
воспроизводит
30%
*
75%
85%
владеет
25%
проявляет
*
15%
*
имеет
некоторое
представление
10%
*
понимает
содержание
попевок, стихов,
совершает
действия с
сюжетной
игрушкой в
соответствии с
текстом
90%
понимает
10%
*
осваивает
действия с
предметами
пытается
передавать
движения
100%
осваивает
0%
* С детьми проводится коррекционно-развивающая работа
Показатели достижения целевых
ориентиров к завершению 3 года
жизни
проявляет
интерес и
активность в
использовании
движущихся
игрушек и
различных
движений для
решения игровых
и практических
задач
90%
84%
проявляет
интерес
16%
в двигательной
деятельности
проявляет
личностные
качества,
стремится
проявлять
настойчивость
в достижении
результата
*
проявляет
личностные
качества
10%
*
в активном и
пассивном
словаре владеет
некоторыми
терминами
(название
предметов,
действий,
упражнений)
активно
подражает
взрослому, в
играх
воспроизводит
действия
взрослых, создает
знакомый образ с
помощью
простейших
действий
владеет
терминами
*
подражает,
воспроизводит
12%
эмоционально
откликается на
чтение
взрослого,
исполнение
песенок,
попевок,
передавая
действия
персонажей в
соответствии с
текстом
*
откликается,
передает
действия
10%
охотно
обслуживает
сам себя,
бережно
обращается с
вещами и
игрушками,
знает их место
84%
90%
88%
86%
14%
в соответствии с возрастом детей
*
охотно
обслуживает,
бережно
обращается
16%
*
* С детьми проводится коррекционно-развивающая работа
3
РАЗДЕЛ
ЭЛЕКТРОННЫЙ
РЕСУРС
ДЕТСКОГО САДА
В детском саду
организован семейный
клуб «Уроки доброты»
для родителей/законных
представителей,
воспитывающих детей в
возрасте от 1 года до 3
лет
Участники клуба - это дети, их
родители, специалисты и воспитатели
групп раннего возраста. В настоящее
время клуб работает в формате
онлайн и дистанционно (через
социальную сеть VK в сообществе
«Уроки доброты»).
https://vk.com/club200047943
Участники клуба
выполняют совместные
задания на страничке
сообщества ВК
Страничка предусматривает
индивидуальные консультации
с педагогом-психологом
Электронно-образовательное
пространство для детей раннего
возраста
Интерактивный речевой комплекс
«Теремок» (в речевом центре)
ЖК телевизоры HD формат(речевом центре,
сенсорной комнате, семейной гостиной)
Мини-просмотр мультфильмов с семьей, развивающих анимационных
картинок по темам (15 сек-1 мин. ) 1,5+
Игры на звукоподражание, артикуляционная гимнастика 2+
анализ эффективности
использования электронных
ресурсов
10%
Родители обращаются к
специалистам через
онлайн консультации *
50%
40%
Родители активные
участники семейного
клуба ВК *
Детей включены в
коррекционно-развивающую
работу с использованием
речевого интерактивного
комплекса «Теремок» *
* в т.ч. дети/родители детей с ОВЗ
Контактная информация
Пермский край
Город Лысьва
834249 30149
madou39lysva@mail.ru
Сайт детского сада
Ромашка.дети
https://xn-80aa3agjl3d.xn-d1acj3b/
Социальные сети
Солнечный круг
https://vk.com/club127
606190
Крылатые качели
https://vk.com/public2
00207706
Литература, используемая для подготовки материала
•
•
•
•
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России)
от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»
Основная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад 2100».
М.,2016
Комплексная образовательная программа для детей раннего возраста «Первые шаги» /
Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. — 3-е изд. — М.: ООО «Русское слово
— учебник», 2019..
Сенсорное воспитание детей раннего возраста, Хохрякова Ю.М., 2014.
Авторский коллектив
Панькова Ольга Владимировна, педагог-психолог
Тупицына Елена Викторовна, воспитатель
Шрайнер Светлана Аркадьевна, учитель-логопед
Старикова Алла Валентиновна, учитель-дефектолог
Носкова Лариса Викторовна, музыкальный руководитель
Шестопалова Марина Борисовна, воспитатель
Андриевская Татьяна Аркадьевна, старший воспитатель
Сорокина Марина Наильевна, заместитель директора по воспитательной и
методической работе
